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圣陶STEAM教育|教育改革與創(chuàng)新之路——“蕭山區(qū)‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下的學(xué)校課程建設(shè)小學(xué)校長高級研修班”成功舉行

      黨的十九大報告中指出,建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。為進一步提升蕭山區(qū)小學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)管理能力,促使區(qū)內(nèi)學(xué)校管理干部持續(xù)提升學(xué)校管理理念與水平,豐富學(xué)校管理內(nèi)容,實現(xiàn)教學(xué)資源共享,優(yōu)化學(xué)校管理行為,拓寬學(xué)校管理渠道,促進學(xué)校品牌與特色創(chuàng)建。6月11日至14日,由中國教師教育網(wǎng)主辦的“蕭山區(qū)‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下的學(xué)校課程建設(shè)小學(xué)校長高級研修班”在蘇州市吳中區(qū)蘇州工業(yè)園區(qū)舉行。


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      北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院STEAM教育研究中心副主任馮偉成作為本次培訓(xùn)的特邀授課專家,作了《基于創(chuàng)客制作的STEAM課程開發(fā)與應(yīng)用研究》的專題培訓(xùn)。馮偉成主任從“STEAM與創(chuàng)客教育的理論解讀、STEAM教育課程體系、硬件體系、師資培訓(xùn)、實踐案例”五個維度對基于創(chuàng)客制作的 STEAM教育進行了解讀。


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全國首套STEAM科創(chuàng)教育系列叢書


       期間,還介紹了由圣陶教育研發(fā),北京師范大學(xué)出版社出版發(fā)行的全國首套STEAM科創(chuàng)教育系列教材,此套教材作為“十三五”教育科研規(guī)劃課題《基于創(chuàng)客教育的STEAM教育課程開發(fā)與應(yīng)用研究》研究成果,著名教育家陶西平先生、顧明遠(yuǎn)先生為教材顧問,教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生等教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心專家指導(dǎo),楊念魯、王渝生等數(shù)名國家教育咨詢委員及國家督學(xué)審定,西安高新國際學(xué)校校長王志宏主編,北大附小校長尹超、北京實驗二小校長李烈等數(shù)百名一線優(yōu)秀校長、在校教師共同編著,是基于國家小學(xué)科學(xué)課標(biāo)為基準(zhǔn),結(jié)合最前沿國際STEAM教育理念,形成整建制、成體系的首套STEAM科創(chuàng)教育系列教材,通過創(chuàng)客教育及STEAM教育相結(jié)合的教學(xué)方式,提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考、解決問題、實踐能力、創(chuàng)新能力等全方面能力的發(fā)展。


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       作為全國首套《中小學(xué)人工智能系列叢書》副主編、全國首套《STEAM科創(chuàng)實驗教材》編委、中國教育學(xué)會“十三五”教育科研課題副組長,馮偉成主任認(rèn)為:如今,我們正處在一個不斷發(fā)展變化的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,技術(shù)的不斷進步,知識的迅速更新,全球化進程的加速,大數(shù)據(jù)時代的到來,都將引發(fā)我們思維模式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式、交往方式的變革;同時,數(shù)字技術(shù)的運用已經(jīng)開始重塑人類大腦,變革人類的認(rèn)知模式。他還強調(diào):學(xué)校要從課程層面思考“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的課程創(chuàng)新,營造新技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)生態(tài),充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的支撐作用,構(gòu)建“統(tǒng)整項目課程體系”,把學(xué)習(xí)者置于課程中心,讓學(xué)習(xí)與生活聯(lián)結(jié),在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生面向未來的能力,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。


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        在“蕭山區(qū)‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下的學(xué)校課程建設(shè)小學(xué)校長高級研修班”上,參加此次培訓(xùn)的校長成員還分別聆聽了蘇州市滄浪實驗小學(xué)湯嵐校長《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課堂教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)與改進》、蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心惠蘭主任《互聯(lián)網(wǎng)時代的課程建設(shè)與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》等專家的專題培訓(xùn),并圍繞主題展開熱烈研討。校長們認(rèn)為,未來學(xué)校的課程不是獨立的,更多的是整合。教學(xué)倡導(dǎo)深度學(xué)習(xí),老師的作用不是傳遞信息,而是把碎片化信息整合。信息技術(shù)與學(xué)習(xí)的融合已是必然趨勢,VR技術(shù)——提供有真實感的學(xué)習(xí)體驗,大數(shù)據(jù)分析——判斷并改善學(xué)生水平,人工智能——支持個性化學(xué)習(xí)。時代在變,教育的核心不變。教育中技術(shù)永遠(yuǎn)是手段,核心是培養(yǎng)人,而實施的核心是課程。 


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      互聯(lián)網(wǎng)人工智能正在改變著世界,也改變著教育,中國教育已經(jīng)進入新時代。未來的人才應(yīng)該是具有健康身體、良好習(xí)慣、豐富想象力的,并敢于質(zhì)疑、敢于批判、具有解決實際問題的能力以及終身學(xué)習(xí)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?。圣陶教育CEO陶金表示:課程是實現(xiàn)育人目標(biāo)的載體,希望更多學(xué)校建構(gòu) “學(xué)科課程”“拓展課程”“實踐課程”三類一體課程體系,以此培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。





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