↑ 2017年12月11日，南通市創(chuàng)客教育聯(lián)盟成立大會(huì)暨創(chuàng)客教育研討會(huì)在南通市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉辦。由南通市教育局牽頭，同時(shí)舉行了南通市創(chuàng)客教育聯(lián)盟成立啟動(dòng)儀式。這是南通市教育局首次以創(chuàng)客教育為主題舉辦的活動(dòng)，圣陶教育作為優(yōu)秀創(chuàng)客教育示范案例，應(yīng)邀參與了這場(chǎng)融技術(shù)與課堂、集智慧與思想的盛會(huì)。 開(kāi)幕式上該?！爸星鄤?chuàng)奧”實(shí)驗(yàn)基地和“科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地”同時(shí)揭牌
創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。創(chuàng)客教育以其創(chuàng)新性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、共享性等特質(zhì)，成為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高國(guó)民綜合素質(zhì)的新抓手。 圍繞創(chuàng)客教育，研討會(huì)特邀了北京師范大學(xué)傳播與教育研究中心副主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)青少年創(chuàng)新教育分會(huì)理事長(zhǎng)李亦菲教授作了《關(guān)于學(xué)校開(kāi)展科創(chuàng)教育“杠桿模型”》的主題報(bào)告。同時(shí)，北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院SETAM教育研究中心副主任兼江蘇圣陶教育SETAM教育研究中心總監(jiān)馮偉成、北京市傳媒大學(xué)附小創(chuàng)客教師楊琳、南京市東山小學(xué)小能人創(chuàng)客空間負(fù)責(zé)人趙凱等作為特別嘉賓，分別在創(chuàng)客教育論壇上分享了創(chuàng)客教育經(jīng)驗(yàn)。
李亦菲教授通過(guò)“創(chuàng)客教育的背景”、“對(duì)科創(chuàng)教育的解讀”等方面作 “學(xué)校開(kāi)展科創(chuàng)教育的杠桿模型”的主題報(bào)告，使大家更加清晰地了解到面向核心素養(yǎng)發(fā)展的創(chuàng)客教育未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Α?/span>
圣陶教育馮偉成在會(huì)上作“創(chuàng)新思維、放眼未來(lái)”的主題演講，分別從學(xué)校空間建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)等方面分享了北京圣陶研究院聯(lián)合西安高新國(guó)際學(xué)校合作推進(jìn)STEAM教育的探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全方位解讀了圣陶教育在推進(jìn)科創(chuàng)教育的模式和成果。 圍繞十三五課題“基于創(chuàng)客制作的STEAM教育課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”，圣陶教育潛心開(kāi)發(fā)了包含58個(gè)主題、110個(gè)制作項(xiàng)目、315個(gè)學(xué)時(shí)的整建制成體系的科創(chuàng)教育課程，其中上冊(cè)6本已印刷成冊(cè)，并已在西安高新國(guó)際學(xué)校面向數(shù)千名學(xué)生進(jìn)行校本實(shí)踐。 圣陶教育馮偉成（右）、李亦菲教授（中）、南通開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)趙建華（左） 會(huì)后，開(kāi)展創(chuàng)客教育已經(jīng)兩年多的南通開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供了創(chuàng)客課例展示、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告和創(chuàng)客路演，別開(kāi)生面的創(chuàng)新教育課給各位參觀考察的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象。
圣陶馮偉成（左）、南通開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)趙建華（右）
創(chuàng)客教育展示 如今全國(guó)很多地方都掀起了創(chuàng)客教育熱潮，歐美國(guó)家的很多學(xué)校都設(shè)有創(chuàng)客課程，開(kāi)設(shè)創(chuàng)客空間，為學(xué)生基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)提供了環(huán)境、資源和機(jī)會(huì)。而在中國(guó)的校園里，也逐漸出現(xiàn)了創(chuàng)客教育的身影，并逐步開(kāi)啟付諸卓有成效的實(shí)踐。 作為推進(jìn)STEAM教育的先行者和業(yè)內(nèi)實(shí)力的杰出代表，圣陶教育此次為更多中小學(xué)深化教育改革提供了極具價(jià)值的樣本范例和經(jīng)驗(yàn)支撐。此次受邀南通市教育局見(jiàn)證南通創(chuàng)客教育這一里程碑式發(fā)展的重要時(shí)刻，不僅代表了業(yè)界對(duì)圣陶創(chuàng)客教育的認(rèn)可，更彰顯了圣陶在創(chuàng)客教育領(lǐng)域走在了行業(yè)前端，并引領(lǐng)創(chuàng)客教育新的發(fā)展思路。 創(chuàng)客教育正好處于自上而下、自下而上相結(jié)合的發(fā)展態(tài)勢(shì)，充滿了蓬勃的生機(jī)，大有可為。站在教育改革新路口，圣陶教育肩負(fù)起“立德樹(shù)人” 的神圣使命，依托專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)，立足創(chuàng)客教育課程研發(fā)、師資的培養(yǎng)等卓有成效的實(shí)踐和突出成果，繼續(xù)踏實(shí)推進(jìn)創(chuàng)客教育和STEAM教育的優(yōu)質(zhì)推進(jìn)與實(shí)施，積極推動(dòng)創(chuàng)客教育方面的交流和學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，為科創(chuàng)教育以及素質(zhì)教育的改革和落地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
