特朗普撥款2億美元，支持STEM教育
作為一位精明的商人，美國總統(tǒng)特朗普就任總統(tǒng)后，一直不改“商人本色“。上周到訪中國時(shí)，特朗普就多次談到中美貿(mào)易赤字。
然而，如此“愛財(cái)如命”的特朗普，卻在訪問亞洲前夕簽署了一份備忘錄，提出將撥款2億美元加大對(duì)STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育的支持，尤其注重計(jì)算機(jī)科學(xué)和編程方面的學(xué)校教育。
特朗普此次為STEM教育撥款，目的在于為美國兒童提供大量STEM，尤其是計(jì)算機(jī)科學(xué)課程，確保他們擁有在職場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)、獲勝的技能。備忘錄強(qiáng)調(diào)，這是為“高薪工作鋪路”。
特朗普自上任以來，一直大力推動(dòng)STEM教育。特朗普高度重視STEM教育以及計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，在培育下一代美國工人中所起到的重要作用。
▲伊萬卡?特朗普現(xiàn)身維吉尼亞州校園，與微軟總裁參加兒童編程活動(dòng)。
特朗普的女兒伊萬卡也在近期會(huì)見多位科技行業(yè)領(lǐng)袖，包括亞馬遜、臉書、谷歌的總裁等巨頭，將合資3億美元支持美國K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)教育。
1推崇STEM教育的，不止特朗普
美國STEAM教育由來已久，可以追溯到1986年美國國家科學(xué)委員會(huì)發(fā)表的《本科的科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程教育》報(bào)告，其建議培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)科技人才、工程師、科學(xué)家，以及數(shù)學(xué)家，來提升國家的競(jìng)爭(zhēng)力。正是該報(bào)告開啟了美國STEM教育的大門，并促成了此后數(shù)十年美國教育改革在政策與財(cái)力上的支持。
特朗普并不是美國歷史上唯一一位致力于推廣STEAM的美國總統(tǒng)，早在2006年起，時(shí)任總統(tǒng)的小布什公布了《美國競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)劃》(American Competitiveness Initiative/ACI)，明確提出知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人才，并稱其為全球競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。
奧巴馬“傾情代言”
奧巴馬在任期間，也曾親自為STEM代言。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)STEM在創(chuàng)新教育運(yùn)動(dòng)中的地位，聲稱要加強(qiáng)在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育投入，稱這是國家未來競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。
2009年，美國時(shí)任總統(tǒng)奧巴馬提出了教育創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)美國將優(yōu)先發(fā)展STEM，決心把美國科學(xué)和數(shù)學(xué)教育的排名從中間位置提高到世界前列。此后，美國聯(lián)邦投入了大量資金，用以支持幼兒園到12年級(jí)(K-12) 階段和高等教育階段的STEM教育研究。
2012年，奧巴馬發(fā)布了《總統(tǒng)2012預(yù)算要求和中小學(xué)教育改革藍(lán)圖法案》，決定斥資2億多美元來推進(jìn)STEM課程的實(shí)施。今后兩年內(nèi)，要招聘1萬名STEM教師。未來10年中，要培養(yǎng)10萬名STEM教師。
2015年，奧巴馬在白宮青少年科學(xué)博覽會(huì)上宣布，將再撥款2.4億美元，用于促進(jìn)STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))教育。奧巴馬表示，這筆撥款將使得政府用于支持STEM專業(yè)教育的資助總額達(dá)到10億美元。
就連希拉里，也曾自己的總統(tǒng)競(jìng)選官網(wǎng)上，發(fā)布了一系列關(guān)于支持各項(xiàng)科技創(chuàng)新的計(jì)劃。
發(fā)展趨勢(shì)
美國教育部門對(duì)STEM教育的重視由來已久，在美國國土安全局網(wǎng)站上，可以查到一個(gè)長長的屬于STEM計(jì)劃的專業(yè)列表，包含化工、計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、生物科學(xué)和航空航天等。
在美國，有研究顯示，STEM計(jì)劃以來幾乎所有學(xué)生都能從中獲益，因?yàn)樵擁?xiàng)目教授的是獨(dú)立創(chuàng)新，允許學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能對(duì)所有學(xué)科進(jìn)行更為深入的探索，而這也正是孩子們能為未來所儲(chǔ)備的最必要的，甚至是唯一必要的技能。
此外，美國幼兒教育協(xié)會(huì)(NAEYC)研究表明，越早鼓勵(lì)和支持孩子對(duì)周圍世界探索，并獲得基礎(chǔ)的STEM知識(shí)和技能，他們之后在與STEM相關(guān)領(lǐng)域獲得成功的機(jī)會(huì)更大。尤其是在諸如數(shù)字感覺、科學(xué)探究、問題解決和批判思維等方面。
美國國家科學(xué)基金會(huì)“估計(jì)接下來十年近80%的工作崗位都需要求職者具備某種形式的數(shù)學(xué)和科學(xué)技能”。STEM教育可以培養(yǎng)出有較高的科學(xué)素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神和批判性思維的思考者。而創(chuàng)新將帶來能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的新產(chǎn)品。創(chuàng)新和科學(xué)素養(yǎng)，依賴于STEM領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
所以很大程度上，STEM教育的推行，是在整個(gè)國家層面上，對(duì)于未來的考慮。
STEAM是從STEM教育計(jì)劃演變而來的，與STEM相比，只是比STEM計(jì)劃多加了一項(xiàng)藝術(shù)，相對(duì)來說，STEAM比STEM注重的元素更加多元化，要求的學(xué)科能力更豐富多樣。
通過STEAM教育，可以培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)科整合的方式認(rèn)識(shí)世界，運(yùn)用跨學(xué)科的思維解決現(xiàn)實(shí)問題，提升他們的邏輯思維能力和問題解決能力等，使其成為具有STEAM素養(yǎng)的高質(zhì)量人才。
近年來，美國在推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的過程中，不斷提高對(duì)STEAM教育的重視程度，甚至將其視為一種國家戰(zhàn)略。從全球的教育發(fā)展來看，STEAM教育已成為世界各國為了培養(yǎng)下一代高級(jí)人才的主要教育教學(xué)理念，也是未來教育發(fā)展的方向之一。
在教育全球化、多元化發(fā)展的今天，圣陶秉承“知行合一、實(shí)踐育人”的宗旨，基于“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，構(gòu)建了研學(xué)旅行和STEAM教育的產(chǎn)品和服務(wù)，專注于STEAM教育的課程體系研發(fā)建設(shè)，旨在為中小學(xué)校STEAM教育的落地實(shí)施提供一站式整體解決方案，為學(xué)校、社區(qū)創(chuàng)造創(chuàng)新教育的平臺(tái)，努力為科學(xué)課融合型素質(zhì)教育提供情境、內(nèi)容和人才輸出做出積極的貢獻(xiàn)。
