9月22日，國(guó)家督學(xué)、北京市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)羅潔先生在出席上?！?017國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力峰會(huì)”上做了關(guān)于《加強(qiáng)教育的國(guó)際交流，提高教育國(guó)際化水平》的報(bào)告。
國(guó)家督學(xué)羅潔先生報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)
以下摘錄報(bào)告中的重點(diǎn)內(nèi)容：
“ 教育的創(chuàng)新，一方面，需要通過與他國(guó)的教育交流來吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到我們發(fā)展的思路；另一方面，不能照搬，而是要在互建過程中進(jìn)行我們的創(chuàng)新?！?/span>
“ OECD在2018年P(guān)ISA增加一項(xiàng)評(píng)估就是——全球勝任力（Globalcompetence）！按照官方說法，這項(xiàng)評(píng)估的目的在于考查各國(guó) 15 歲學(xué)生對(duì)全球和跨文化議題的知識(shí)掌握與理解，與多元背景的人們共處、互相學(xué)習(xí)的能力，以及帶著尊重與他人互動(dòng)所需要的態(tài)度和價(jià)值觀。 ”
注：PISA（國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）是一項(xiàng)由OECD（經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）統(tǒng)籌的學(xué)生能力國(guó)際評(píng)估計(jì)劃，主要對(duì)接近完成基礎(chǔ)教育的15歲學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，測(cè)試學(xué)生們能否掌握參與社會(huì)所需要的知識(shí)與技能。
“ 中國(guó)教育需要提升國(guó)際化的水平。在《教育規(guī)劃綱要》里面提出了國(guó)際化人才的三條標(biāo)準(zhǔn)：具有國(guó)際視野，通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)?！?/span>
“ 所以，我們的國(guó)際理解教育，基點(diǎn)也應(yīng)該放在這，最終我們的國(guó)際理解教育是讓中國(guó)了解世界，同時(shí)也讓世界了解中國(guó)?！?/span>
國(guó)家督學(xué)羅潔先生的報(bào)告從教育規(guī)劃綱要、人才標(biāo)準(zhǔn)、核心價(jià)值觀、文化吸納等方面對(duì)如提高教育國(guó)際化水平做了詳盡的闡釋，具有重要的指導(dǎo)意義。
在通往教育國(guó)際化、培養(yǎng)國(guó)際化人才的道路上，加強(qiáng)教育的國(guó)際交流承擔(dān)著重要的路徑作用。圣陶教育以國(guó)家教育規(guī)劃綱要為綱，深知教育國(guó)際交流的道路任重道遠(yuǎn)；圣陶研學(xué)旅行教育中心已經(jīng)走過了兩個(gè)年頭，尤其在強(qiáng)調(diào)國(guó)際交流方向已取得一定的建樹。
揚(yáng)起和平的風(fēng)帆·2017中法中小學(xué)文化藝術(shù)交流
在圣陶教育看來，教育國(guó)際交流不僅僅是一份旅行、交流的功能，需要承擔(dān)更多的深層次文化挖掘、更多的國(guó)際領(lǐng)先領(lǐng)域的分享、更多的多元文化的吸納···圣陶教育堅(jiān)持“知行合一，實(shí)踐育人”的教育理念，推崇研學(xué)四度修煉：放眼世界，培養(yǎng)志向的高度；博聞強(qiáng)識(shí)，培養(yǎng)見識(shí)的廣度；格物致知，培養(yǎng)探究的深度；包容友愛，培養(yǎng)交往的氣度。
圣陶教育研學(xué)旅行已在歐洲、美國(guó)、臺(tái)灣等地建立了密切的教育國(guó)際交流中心，并為中小學(xué)生國(guó)際化水平的培養(yǎng)輸送成熟的研學(xué)課程體系。
目前已組織“揚(yáng)起和平的風(fēng)帆·2017中法中小學(xué)文化藝術(shù)交流”、“2017美國(guó)科技·教育·文化研學(xué)行”、“700名中國(guó)中小學(xué)生在瑞典與諾獎(jiǎng)大師對(duì)話”、“第三屆聯(lián)合國(guó)總部中美高中生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”等等教育國(guó)際交流活動(dòng)，還承辦了“2016年中法知名小學(xué)校長(zhǎng)論壇”、“2016年中歐知名高中校長(zhǎng)論壇”、“2016年中芬知名高中校長(zhǎng)論壇”等等國(guó)際間學(xué)術(shù)研討會(huì)議。這些都是圣陶教育為推動(dòng)教育國(guó)際化做出的堅(jiān)實(shí)的努力，也贏得了中小學(xué)生的積極參與和國(guó)際教育界的普遍認(rèn)可。
中國(guó)中小學(xué)生在瑞典聽取2015年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者愛德華博士演講
2016年中芬知名高中校長(zhǎng)論壇
民族的才是世界的，羅潔先生的報(bào)告中還強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、民族文化的自信對(duì)教育國(guó)際交流的重要性，即了解民族文化才能更好的去認(rèn)知其他民族文化和為其他民族的人去介紹底蘊(yùn)深厚的祖國(guó)文化。圣陶研學(xué)旅行不僅為中小學(xué)生開拓國(guó)際化視野，更重要的也要讓中小學(xué)生對(duì)中國(guó)作為歷史、文化、經(jīng)濟(jì)大國(guó)做更深入的認(rèn)知，樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，真正做到立德樹人。
圣陶研學(xué)旅行的足跡已走過祖國(guó)的大地，正在走遍世界重要民族的道路上。最好的成長(zhǎng)在路上，圣陶教育愿與全國(guó)中小學(xué)生同行，用知識(shí)和實(shí)踐丈量自我，真正讓中小學(xué)生努力成為國(guó)際化人才！
