3月5日上午9時(shí)，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行開幕會(huì)。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告時(shí)，回顧了2021年工作，介紹了2022年政府工作任務(wù)。政府工作報(bào)告為教育劃了哪些重點(diǎn)？教育小微帶你一起看——
在“切實(shí)保障和改善民生，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”部分——
促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升
>>落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
>>推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，依據(jù)常住人口規(guī)模配置教育資源，保障適齡兒童就近入學(xué)。
>>繼續(xù)做好義務(wù)教育階段減負(fù)工作。
>>多渠道增加普惠性學(xué)前教育資源。
>>加強(qiáng)縣域普通高中建設(shè)。
>>提升國(guó)家通用語言文字普及程度和質(zhì)量。
>>改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制。
>>健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。
>>我國(guó)有2.9億在校學(xué)生，要堅(jiān)持把教育這個(gè)關(guān)乎千家萬戶和中華民族未來的大事辦好。
在“著力穩(wěn)市場(chǎng)主體保就業(yè)，加大宏觀政策實(shí)施力度”部分——
>>今年高校畢業(yè)生超過1000萬人，要加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策支持和不斷線服務(wù)。
>>教育改革發(fā)展邁出新步伐。
>>強(qiáng)化穩(wěn)崗擴(kuò)就業(yè)政策落實(shí)，扎實(shí)做好高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)工作。
>>加大農(nóng)村義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)力度，提高學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，3700多萬學(xué)生受益。
>>減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
>>超額完成高職擴(kuò)招三年行動(dòng)目標(biāo)。
>>國(guó)家助學(xué)貸款每人每年最高額度增加4000元，惠及500多萬在校生。
2013-2021年政府工作報(bào)告
教育主要任務(wù)
2021
發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育
2020
推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升
2019
發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育
2018
發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育
2017
辦好公平優(yōu)質(zhì)教育
2016
發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育
2015
促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升
2014
促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展
2013
繼續(xù)推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展
為深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行五育并舉，培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化方面的意識(shí)和能力，圣陶教育以青少年綜合實(shí)踐活動(dòng)基地為“壹體”，教育教學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)及銷售與研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)為“兩翼”重構(gòu)素質(zhì)教育新生態(tài)。以素質(zhì)教育為核心，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地為基礎(chǔ)，師資培訓(xùn)為支撐，深入探究科技創(chuàng)新類、藝術(shù)文化類、研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)等相關(guān)課程，將勞動(dòng)教育融入學(xué)科的思考，探索勞動(dòng)教育新路徑。
北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院
“青少年綜合實(shí)踐活動(dòng)教育研究中心”揭牌啟動(dòng)儀式
青少年綜合實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)教育基地是在國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程中建設(shè)和發(fā)展起來的學(xué)生校外活動(dòng)基地?；氐慕ㄔO(shè)符合中央及地方教育政策導(dǎo)向，是建立區(qū)域內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的共享型綜合實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)教育校外實(shí)踐基地?；刈畲笙薅鹊匕l(fā)揮資源效益，在打造區(qū)域示范性青少年綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的同時(shí)，借助自身教育資源優(yōu)勢(shì)，著力組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，同時(shí)，為國(guó)家、區(qū)域教育改革與創(chuàng)新提供教育咨詢等相關(guān)服務(wù)，助力地方產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、文化全面發(fā)展。
新時(shí)代的勞動(dòng)教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要載體與手段，正隨著新課改推進(jìn)、新課標(biāo)實(shí)施和新教材使用，越來越受重視。青少年綜合實(shí)踐與勞動(dòng)教育基地課程在對(duì)基地區(qū)域內(nèi)自然、科技、文化等社會(huì)資源進(jìn)行深度挖掘和有效整合后，將社會(huì)資源轉(zhuǎn)化成基地的課程資源、學(xué)習(xí)資源，融入前沿的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)國(guó)際教育理念和教學(xué)方式，遵循教育化、生活化、多元化、個(gè)性化的教育教學(xué)原則，開發(fā)了24個(gè)主題單元、96個(gè)主題、192個(gè)課時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)資源包。
科學(xué)實(shí)踐類課程
勞動(dòng)教育課程
人文藝術(shù)課程
基地區(qū)域規(guī)劃設(shè)計(jì)是以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為依據(jù)，將各地地方特色、教育資源、人工智能產(chǎn)業(yè)融入基地，打造各具特色的實(shí)踐基地。學(xué)?？梢栽诂F(xiàn)有教學(xué)空間的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，完善教育空間及教學(xué)硬件配套建設(shè)，讓創(chuàng)造力培養(yǎng)回歸課堂，為沉浸式情景化教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
圣陶教育聯(lián)合國(guó)內(nèi)外一流教育教學(xué)資源，為培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，著力組織開展教師培訓(xùn)與交流活動(dòng)，積極為教師們搭建先進(jìn)教育教學(xué)理念與成果的學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)課程教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高專業(yè)化水平，助力育成創(chuàng)新型師資力量，為更多中小學(xué)深化教育教學(xué)改革提供啟發(fā)和參考。
新時(shí)期，新征程。今天，我們正在從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，深化
