開班式現(xiàn)場
時維七月，序?qū)僦傧?。教育，是?qiáng)國之基，是民生之首。教育家群起，是時代夢想；教育家辦學(xué)，是時代命題。2021年7月18日-24日，由北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院、中國教育技術(shù)協(xié)會中學(xué)教育信息化專委會主辦，北京大學(xué)附屬中學(xué)承辦的2021年新時代“成長中的教育家”暑期高級研修班今日在京隆重開班。本次研修班為期七天，圍繞“教育家的素養(yǎng)與能力提升”進(jìn)行研討。
北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院執(zhí)行院長
民進(jìn)中央教育委員會副主任
教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授 姚煒
國家教育咨詢委員會委員、中國教育學(xué)會名譽(yù)會長、北京師范大學(xué)資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會主任顧明遠(yuǎn)，全國政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長、民進(jìn)中央副主席、中國陶行知研究會會長、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新，國家教育咨詢委員會秘書長、國家督學(xué)、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力，國家教育咨詢委員會委員、國家教育考試指導(dǎo)委員會委員、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長王本中，現(xiàn)代教育報(bào)社長兼總編輯王宇，烏蘭浩特市第十二中學(xué)校長、全國先進(jìn)工作者王建華及全國近300余名中小學(xué)校長和專家出席開班式。開班式由北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院執(zhí)行院長、民進(jìn)中央教育委員會副主任、教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授姚煒主持。國家教育咨詢委員會委員
北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長 王本中
開班式上，國家教育咨詢委員會委員、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長王本中代表主辦方致開班辭。王院長強(qiáng)調(diào)，“成長中的教育家”研修班的前幾期的學(xué)員經(jīng)過集中研修以后，確實(shí)在教育觀念、管理水平等方面均有提高，這說明培訓(xùn)思路是正確的、方法是有效的。本次培訓(xùn)的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、前沿性及實(shí)用性，對幫助學(xué)員掌握現(xiàn)代教育理論、適應(yīng)教育變革、提高教育理論素養(yǎng)、提升管理能力和管理水平，將十分有益。北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校務(wù)中心副主任 王國慶
北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校務(wù)中心副主任王國慶作為本期研修班學(xué)員代表發(fā)言。他講到，作為一個教育管理者，光熱愛教育還不夠，更需要不斷的學(xué)習(xí)，去了解兄弟學(xué)校有哪些奇招妙法，去聽聽業(yè)界大咖對教育的思考，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，才能更好的規(guī)劃平時的教育教學(xué)，讓無論身處帝都紅墻下，還是偏遠(yuǎn)山區(qū)，都能夠用新知識、新觀念去完善自己，提升自己的教育教學(xué)理念，適應(yīng)時代的發(fā)展和需要。哈爾濱新區(qū)師范附屬小學(xué)校長 王京
哈爾濱新區(qū)師范附屬小學(xué)校長王京作為本期研修班學(xué)員代表發(fā)言。王校長提到，七天的研修內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，從教育家的素養(yǎng)和情懷，到對當(dāng)代教育的的困惑與對未來教育的探索，從人文層面到思維探索，既有理論與政策的解讀，更有對實(shí)踐方法和指導(dǎo)，涵蓋面廣，問題切中實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)。校長作為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航者，應(yīng)該有教育家的夢想，對教育的情懷、對教育的堅(jiān)守，成為教育家應(yīng)該是每一位校長一生的追求與夢想。只有播下教育家的種子，樹立教育家的理想，才能堅(jiān)信職業(yè)的價值、才能堅(jiān)守事業(yè)的神圣、才能堅(jiān)定的行走在教育家成長的路上。為了保證本次研修的效果，還專門成立了班委會和黨支部、學(xué)習(xí)小組。國家教育咨詢委員會委員、中國教育學(xué)會名譽(yù)會長、北京師范大學(xué)資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會主任 顧明遠(yuǎn)
國家教育咨詢委員會委員、中國教育學(xué)會名譽(yù)會長、北京師范大學(xué)資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會主任顧明遠(yuǎn)為本期研修班作題為《對教育本質(zhì)和價值觀的再認(rèn)識》的首場主旨報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)，如果從生命發(fā)展的視角來說，教育的本質(zhì)可以概括為：提高生命的質(zhì)量和提升生命的價值。對個體來說，提高生命質(zhì)量，就是個體通過教育，提高生存能力，從而生活得有尊嚴(yán)和幸福；提升生命價值，就是個體通過教育，提高了思想品德和才能，從而為社會、為人類做出有價值的貢獻(xiàn)。在人類社會中，孤立的人生價值是不存在的。全國政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長
民進(jìn)中央副主席、中國陶行知研究會會長 朱永新
全國政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長、民進(jìn)中央副主席、中國陶行知研究會會長朱永新為研修班作帶來第二場主旨報(bào)告。他提出，“過一種幸福完整的教育生活”是新教育人對教育本質(zhì)和價值的基本認(rèn)識。教育能不能尊重人的幸福，教育過程能不能讓人享受整個學(xué)校生活，享受學(xué)習(xí)的過程，這是我們衡量一個好的教育的很重要的標(biāo)志。同時還需要完整的教育生活，教育不是為了分?jǐn)?shù)、為了考試而存在，教育是幫助每一個人成為更好的自己，成為和諧發(fā)展的人。而作為教育人，職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展，這兩者是成為優(yōu)秀教育家的重要前提。國家教育咨詢委員會秘書長
國家督學(xué)、教育部教育發(fā)展研究中心原主任 張力
國家教育咨詢委員會秘書長、國家督學(xué)、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力作《“十四五”時期建設(shè)高質(zhì)量教育體系的形勢和政策導(dǎo)向》的主旨報(bào)告。他圍繞“黨和人民教育事業(yè) 百年奮斗歷史成就”和“新時代建設(shè)高質(zhì)量 教育體系的新征程”兩個方面進(jìn)行了解讀，為我們?nèi)娼榻B了“十四五”時期建設(shè)高質(zhì)量教育體系的形勢和政策導(dǎo)向，為下一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系提供了創(chuàng)新路徑。江蘇省錫山高級中學(xué)校長 唐江澎
全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、教育部普通高中課程方案修訂專家組核心成員、中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會副理事長、正高級教師、特級教師唐江澎作《優(yōu)化學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部動力機(jī)制》的主旨報(bào)告。它以解決問題為導(dǎo)向，在學(xué)校運(yùn)行機(jī)制方面，提出了動力系統(tǒng)分布式全新概念，強(qiáng)調(diào)扁平化行政管理過程中雙輪驅(qū)動的作用；學(xué)科組建設(shè)方面，他強(qiáng)調(diào)相對于大學(xué)的“以知識創(chuàng)造為價值取向”的學(xué)科建設(shè)，中學(xué)的學(xué)科建設(shè)是根據(jù)教育目標(biāo)，學(xué)科內(nèi)在的本質(zhì)和課程綜合化的背景，結(jié)合學(xué)科教研的實(shí)際，以探索學(xué)科育人的實(shí)現(xiàn)方式為宗旨，以重建校本教研制度為保障，以專業(yè)化提高教師學(xué)科素養(yǎng)及其學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科育人水平整體提升的教育方式；他著重以問題解決為導(dǎo)向，在課程設(shè)置與課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“精微變革”，要有學(xué)校運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新突破等方面進(jìn)行了深入剖析；對于大家關(guān)切的“四者”（終身運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者、優(yōu)雅生活者），他跳出概念化講解，以生動地語言完美詮釋了錫山高級中學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐。
全國政協(xié)委員、中央黨史和文獻(xiàn)研究院原副院長 吳德剛
全國政協(xié)委員、中央黨史和文獻(xiàn)研究院原副院長吳德剛作了題為《銘記百年光輝歷程，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈》的報(bào)告。他講述了中國共產(chǎn)黨百年光輝歷程和共產(chǎn)黨人革命精神的精髓與力量。
清華大學(xué)附屬小學(xué)校長、全國教書育人楷模、
特級校長、正高級教師、特級教師 竇桂梅
清華大學(xué)附屬小學(xué)校長、全國教書育人楷模、特級校長、正高級教師、特級教師竇桂梅作了題為《重新定義課堂》的主旨報(bào)告。她強(qiáng)調(diào)，課堂即生活，課堂即生長，課堂即經(jīng)驗(yàn)的改造。課堂是復(fù)演，是追溯，但更是在此基礎(chǔ)上與生活鏈接，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的改造。高質(zhì)量課堂的“高”更是面向德智體美勞全面發(fā)展的課堂，實(shí)現(xiàn)“個性的全面發(fā)展”與“全面發(fā)展的個性”相統(tǒng)一。把課上好是教師最崇高的師德。第一天的研修主旨報(bào)告分別由研修班副班主任、烏蘭浩特市第十二中學(xué)校長、全國先進(jìn)工作者王建華和北京市第五十中校長張威、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校副校長任路艷、河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長王獻(xiàn)甫三位學(xué)員代表主持。在接下來的六天時間里，將會從“教育之外、教育之上”看教育為宗旨，邀請著名學(xué)者和社會知名人士授課，同時還聘請了相關(guān)專家學(xué)者、優(yōu)秀中小學(xué)校長和教育行政管理者作專題報(bào)告，充分討論、啟發(fā)思辨、更新理念、博采眾長、增進(jìn)友誼，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人這件大事而謀。轉(zhuǎn)載來源：中小學(xué)校長論壇
聲明：“圣陶教育”微信公號刊載此文，以傳遞更多信息為目的。我們尊重原創(chuàng)，版權(quán)歸相關(guān)權(quán)利人所有。若有來源標(biāo)注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請聯(lián)系我們更正、刪除，謝謝。
