國家教育咨詢委員會委員、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會榮譽主席陶西平
今年5月，中國與聯(lián)合國教科文組織在北京共同舉辦國際人工智能與教育大會，探討規(guī)劃人工智能時代的教育。結(jié)合本次大會通過的《北京共識》，國家教育咨詢委員會委員、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會榮譽主席陶西平在題為《探索人工智能與教育的深度融合》的報告中指出，人工智能與教育深度融合的目標包括，發(fā)展教育終身化，即必須推動傳統(tǒng)的教育向終身教育發(fā)展，推動人們不斷的更新觀念、更新技能，成為貫穿于人的一生的持續(xù)學習的過程；促進教育的公平化，發(fā)展平等面向每個人的教育；促進教育的個性化，發(fā)展適合每個人的教育；促進教育開放，發(fā)展更加開放靈活的教育。
陶西平先生認為，人工智能與教育的融合，必須堅持以人為本。人工智能的開發(fā)，應(yīng)當為人所控、以人為本，人工智能的部署應(yīng)當服務(wù)于人并以增強人的能力為目的。人工智能的設(shè)計應(yīng)當合乎倫理，避免歧視，公平、透明和可審核，應(yīng)在整個價值鏈全過程中監(jiān)測，并評估人工智能對人與社會的影響。他強調(diào)，人工智能對于我們孩子的培養(yǎng)，首先不在于說教，還是在于培養(yǎng)孩子們對人工智能的感覺，只有當孩子們對人工智能產(chǎn)生情感認同，產(chǎn)生樂趣、生活，才有可能引發(fā)孩子對于認知的渴求，產(chǎn)生探索的興趣。
近日，由圣陶教育主辦的第六屆中小學校長論壇在京隆重舉行。論壇圍繞“智能時代：中小學的挑戰(zhàn)與選擇”進行深入研討、互動交流，為應(yīng)對人工智能帶來的機遇與挑戰(zhàn)，提前謀劃基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的變革與創(chuàng)新。
全國政協(xié)副主席、農(nóng)工黨中央常務(wù)副主席何維，十屆全國人大常委會副委員長、中國關(guān)心下一代工作委員會主任顧秀蓮，國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會主任顧明遠，國家教育咨詢委員會委員、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會榮譽主席陶西平，教育部教材局局長、教育部課程教材研究所所長、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生，國家督學、山東省教育廳一級巡視員、民進中央教育委員會主任張志勇，中國教育學會原常務(wù)副會長郭永福，中國人民大學附屬中學校長、人大附中聯(lián)合學校總校黨委書記劉小惠，北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任、二級教授、博士生導(dǎo)師余勝泉，民進中央教育委員會副主任、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院執(zhí)行院長姚煒，中國教育學會副會長、北京市東城區(qū)史家胡同小學校長王歡，國際教育數(shù)學協(xié)會常務(wù)副理事長、深圳中學校長朱華偉，內(nèi)蒙古烏蘭浩特市教育局局長楊華以及來自全國各地的教育界專家學者、校長教師，以及新聞媒體人等600余人共同參加本次盛會，并共同見證了圣陶教育兩套綜合實踐活動系列課程《STEAM教育實驗課程》與《帶著課本環(huán)球旅行》的發(fā)布。
左起：陶金、王志宏、陶西平、顧秀蓮、顧明遠、姚煒
多位重量級的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學者發(fā)表講話與做主旨報告，圍繞人工智能對未來教育帶來的深刻變革進行高屋建瓴的思考和分享。國家督學、中國教育學會副會長、上海格致中學校長、正高級教師張志敏為論壇開幕式及主旨報告會議主持。
全國政協(xié)副主席、農(nóng)工黨中央常務(wù)副主席何維發(fā)表重要講話，“本屆論壇拉開了帷幕，我相信這又將是建國70年來中小學教育的成果。”
“在智能化成為技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展的重要方向和關(guān)鍵引擎的大形勢下，如何來應(yīng)對它所帶來的挑戰(zhàn)？如何順應(yīng)這樣的潮流和積極變革的準備？這是包括教育界在內(nèi)的多個領(lǐng)域必須要作出戰(zhàn)略性的選擇。
今天，人工智能的基礎(chǔ)前沿和關(guān)鍵技術(shù)正在取得不斷的突破，人工智能在經(jīng)濟、社會領(lǐng)域的應(yīng)用正在加速擴大，其驅(qū)動社會發(fā)展的巨大潛力在不斷顯現(xiàn)。人工智能對人才的培養(yǎng)類型和結(jié)構(gòu)要求，一定會產(chǎn)生新要求。同時，它本身是高科技手段，也會對教育方式、教育形態(tài)，包括教育體系，都將產(chǎn)生重要的深遠影響。希望通過研討能形成一些重要共識，在未來的工作中形成重要合力，為我國中小學教育事業(yè)的健康發(fā)展做出新的更重要的貢獻。”
國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會主任顧明遠在開幕式發(fā)言，“人工智能+教育正在改變著教育的生態(tài)，教育的環(huán)境、教育的方式、教育管理的模式，使教育概念、場所、途徑發(fā)生了極大變化，充分認識人工智能+教育的育人功能，是當前教育工作者遇到的重要挑戰(zhàn)。”
顧明遠先生認為，“人工智能+教育”的目的應(yīng)該是改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量。互聯(lián)網(wǎng)使教育發(fā)生了革命性的變革，但是教育的本質(zhì)不會變，教育是傳承文化、培養(yǎng)人才的本質(zhì)不會變，立德樹人的目的不會變。教師的教育觀念、教育方法需要改變，但教師育人、培育人才的初衷沒有變，有道德情操、仁愛自信的指導(dǎo)和幫助，人只能由人來培養(yǎng)，不能由機器代替，教師永遠是學生成長的領(lǐng)路人。
“今天我們在此舉辦第六屆全國中小學校長論壇，共同探討智能時代中小學的挑戰(zhàn)與選擇，可謂恰逢其時，意義深遠。”教育部教材局局長、教育部課程教材研究所所長、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生建議，要深刻把握人工智能引發(fā)的全方位教育變革。人工智能的深度應(yīng)用，將在本體意義上改變我們原有的對教育的理解、判斷和行動。因此，我們首先要從思想上高度重視，以敞開、反思和追問的態(tài)度，認真思考人工智能時代教育的變革方向。要積極開展教育人工智能的多層次、前瞻研究，我們需要進一步加強智能時代教育變革的前瞻性研究，在把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索利用人工智能促進教育創(chuàng)新的有效策略。另外，還需要進一步加大實踐探索力度，逐步積累可推廣的先進經(jīng)驗與優(yōu)先案例，引領(lǐng)智能時代的教育變革。審慎應(yīng)對人工智能帶來的潛在性教育挑戰(zhàn)，在積極推進教育智能化的同時，從理念、技術(shù)、方法層面，逐步探索，踏實走好未來智能教育發(fā)展之路。
民進中央教育委員會副主任、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院執(zhí)行院長姚煒致開幕詞。姚煒院長表示，全國中小學校長論壇就是研究院打造的一個非官方的校長交流平臺，希望能夠充分的展示經(jīng)驗、交流智慧、啟迪思想、促進發(fā)展。智能時代已經(jīng)到來，中小學面臨的挑戰(zhàn)是巨大的，我們需要努力改變教育模式、改進教育方式和方法，培養(yǎng)學生會思考、能創(chuàng)新，具有在未來的競爭中不被機器人所取代的能力，成為能夠擔當時代重任的時代新人。本次論壇提出的“智能時代中小學的挑戰(zhàn)與選擇”主題，是一個非?，F(xiàn)實又緊迫的課題，又是一個深奧難解、需要加強和探索的課題。“相信本次論壇的舉辦一定會對各位有所啟發(fā)，因為合作和交流本身就是應(yīng)對智能時代挑戰(zhàn)的一種很好方式。”
中國人民大學附屬中學校長、人大附中聯(lián)合學?？傂｜h委書記劉小惠認為，智能時代的到來，改變著我們的生活方式，也從廣度、深度、速度上影響著教育模式的變革和教育生態(tài)的重構(gòu)。中小學是國家未來人才培養(yǎng)的基地，基礎(chǔ)教育階段是人才培養(yǎng)最關(guān)鍵的階段。面對人工智能時代的到來，作為教育者的我們，需要主動應(yīng)對新技術(shù)浪潮帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，順應(yīng)人工智能時代發(fā)展的需求，在基礎(chǔ)教育階段，就為著力培養(yǎng)人工智能高新人才奠定基礎(chǔ)。
主旨報告
國家教育咨詢委員會委員、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會榮譽主席陶西平
今年5月，中國與聯(lián)合國教科文組織在北京共同舉辦國際人工智能與教育大會，探討規(guī)劃人工智能時代的教育。結(jié)合本次大會通過的《北京共識》，國家教育咨詢委員會委員、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會榮譽主席陶西平在題為《探索人工智能與教育的深度融合》的報告中指出，人工智能與教育深度融合的目標包括，發(fā)展教育終身化，即必須推動傳統(tǒng)的教育向終身教育發(fā)展，推動人們不斷的更新觀念、更新技能，成為貫穿于人的一生的持續(xù)學習的過程；促進教育的公平化，發(fā)展平等面向每個人的教育；促進教育的個性化，發(fā)展適合每個人的教育；促進教育開放，發(fā)展更加開放靈活的教育。
陶西平先生認為，人工智能與教育的融合，必須堅持以人為本。人工智能的開發(fā)，應(yīng)當為人所控、以人為本，人工智能的部署應(yīng)當服務(wù)于人并以增強人的能力為目的。人工智能的設(shè)計應(yīng)當合乎倫理，避免歧視，公平、透明和可審核，應(yīng)在整個價值鏈全過程中監(jiān)測，并評估人工智能對人與社會的影響。他強調(diào)，人工智能對于我們孩子的培養(yǎng)，首先不在于說教，還是在于培養(yǎng)孩子們對人工智能的感覺，只有當孩子們對人工智能產(chǎn)生情感認同，產(chǎn)生樂趣、生活，才有可能引發(fā)孩子對于認知的渴求，產(chǎn)生探索的興趣。
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