2019年4月18日，聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會榮譽主席陶西平先生，在世界人工智能與教育大會“建立國際伙伴關(guān)系，推動人工智能強化未來教育”的全體會議上講話，全文如下：

聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會（WFUCA）是一個與教科文組織有正式伙伴關(guān)系的非政府組織。由遍布世界各大洲的82個國家聯(lián)合會組成。截至2018年，在100多個國家中有2000多個教科文組織俱樂部、中心和協(xié)會。WFUCA通過民間教科文運動，推動聯(lián)合國教科文組織宗旨的落實。

隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的興起，特別是人工智能2.0時代的到來，它改變著生產(chǎn)，改變著生活，改變著世界，當(dāng)然也必然改變教育。

近年來，WFUCA通過加強民間的國際交流，為推動人工智能與未來教育的研究與實踐做了許多努力。

一，加強國際交流，深化對人工智能與未來教育的認識。

WFUCA以此為主題組織了亞歐教育論壇，歐亞教育論壇，非洲教育論壇，以及多次校長的國際對話。大家認為要充分認識人工智能引發(fā)的教育變革，決不能低估人工智能對未來教育的改變。

對于未來教育，大家認為和過去教育以及現(xiàn)代教育一樣取決于三個重要因素：

一是時代變化決定未來教育。教育的發(fā)展具有鮮明的時代性，近年來聯(lián)合國教科文組織不同時期發(fā)布的教育報告，也都顯現(xiàn)出時代的特色。2015年人類面臨可持續(xù)發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時期發(fā)布的《反思教育》的報告充滿人文主義色彩，強調(diào)將教育與人類的命運連接在一起，核心是增強人的社會責(zé)任感和能力，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。因此，未來教育也不可能脫離時代的變化，必然會有濃重的時代色彩。

二是文化傳統(tǒng)貫穿未來教育。每個國家和民族都有自身的文化傳統(tǒng)，長期形成的文化傳統(tǒng)成為國家和民族教育的底色，未來教育仍然是多元化的，未來學(xué)校仍然是多樣化的，不可能形成世界統(tǒng)一的教育形態(tài)。但是教育的國際交流、借鑒、融合必將會不斷增強，文明將因交流而多彩，文明將因互鑒而豐富。

三是技術(shù)發(fā)展改變未來教育。技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是信息技術(shù)、人工智能的發(fā)展，將對學(xué)習(xí)方式、學(xué)校形態(tài)、教師作用，教育評價等方面產(chǎn)生巨大的影響。

基于以上認識，大家認為，人工智能+教育，不能只是以先進的技術(shù)承載陳舊的教育內(nèi)容和教育方式，人工智能與教育的結(jié)合不應(yīng)當(dāng)是物理變化，而應(yīng)當(dāng)是化學(xué)變化。

二、加強國際交流，相互借鑒人工智能與教育融合的經(jīng)驗。

WFUCA引導(dǎo)各國家協(xié)會和基層機構(gòu)，開展了人工智能應(yīng)用于教育的經(jīng)驗交流。

一些協(xié)會對中國教科文協(xié)會和企業(yè)結(jié)合，促進人工智能與教育的融合的經(jīng)驗很感興趣。比如，中國北京教科文協(xié)會和日本日產(chǎn)投資公司合作開發(fā)的公益項目《小學(xué)生文化筑夢課堂》，以先進技術(shù)和前沿理念為指導(dǎo)已經(jīng)免費對中國11個省市364所學(xué)校，近30萬學(xué)生進行人工智能的啟蒙教育。中國香港教科文協(xié)會和中興發(fā)展公司成立了“智慧健康學(xué)?！边M行校園量化健康管理，成立了“區(qū)域教育治理大數(shù)據(jù)平臺”用于對區(qū)域教育進行動態(tài)分析，并且舉辦了以“大數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育創(chuàng)新與實踐”為主題的大灣區(qū)教育論壇和人工智能研學(xué)營。

三、加強國際交流，促進年輕一代承擔(dān)起歷史使命。

中國、日本、韓國的教科文協(xié)會，每年舉辦一次青年文化節(jié)。2018年中日韓青年文化節(jié)在中國北京舉行，以“人工智能·全新挑戰(zhàn)”為主題，三個國家的青年學(xué)生在一起對這一問題多角度探討交流，最終發(fā)表了2018年中日韓青年峰會責(zé)任宣言。宣言明確表示作為當(dāng)今時代的青年需要自覺承擔(dān)起人工智能時代來臨的社會責(zé)任。

WFUCA將進一步加強民間國際交流以推動人工智能與教育深度融合，推動2030可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，我們將為此而繼續(xù)努力。

謝謝！